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鲁昕强调,在推进产教结合、校企合作过程中,必须强化职业教育的公益性质,切实发挥政府统筹规划、宏观指导和政策支持的作用,实行政府主导下的产教结合、校企合作,以办好职业教育与相关产业系列对话为新起点,鼓励教育、行业、企业、学校和社会共同努力,不断创新中国特色产教结合、校企合作的有效机制。

另外,据同济大学后勤集团负责人表示,如果表现得好的话,这批本科“阿姨”将有上升空间,可以从这些基层岗位进入行政岗位。应该说当宿舍管理员的小曹等人,是有职业发展的空间的,可是我们不要忘了,今后能够进入行政岗位工作的,肯定只能是少部分的人。

  “2008年中小学教师国家级培训计划”是教育部加强农村中小学教师队伍建设的示范性项目,是创新培训机制、大规模开展教师培训工作的新探索,也是支持和促进基础教育课程改革的重要举措。教育部拨出专项经费3000多万,直接培训全国中小学教师共计30余万名。计划项目主要包括:

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四是实行后备干部到涉农学校挂职锻炼制度。每年选派一批年轻后备干部到涉农学校挂职锻炼一年,挂职结束后按照工作绩效,对挂职干部本人及派出挂职干部所在学校进行表彰奖励,并将其作为提拔使用的重要条件之一。

在大墩小学,老师们个个都是“气象专家”,通过听广播、看电视、观天相,及时把握气候变化,安排好学生的上学和放学时间。水性好的老师自觉承担起背学生过河的工作,不会游泳的老师通常都留在学校照顾学生。学校每天早上7点上课,王文周、王升超,还有学校的教导主任王章林等,每天早上7点就分头站在河边,把父母不能接送的孩子背过河,下午放学再将孩子送过河。几十年如一日,他们无怨无悔。

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受上海市人大财经委委托,上海对外贸易学院学生创业中心日前就上海市大学生创业的现状、意愿和遇到的问题等情况进行了调研。本次调研面向复旦大学、上海交通大学、上海大学、上海理工大学、同济大学、华东理工大学、华东师范大学、松江大学园区7校等14所高校、市大学生科技创业基金会及10个分基金会开展。

电脑我玩得不太“溜”,但现在教学都是电子化,很多时候要做PPT、要上网查资料,遇到不会的时候,儿子就是我的老师了。

  邵阳市教育局局长莫良斌说,促进教育均衡发展是解决“大班额”现象的根本途径。应实施对农村教育的“倾斜工程”,把有限的教育资金重点投向农村学校建设,改善农村学校办学条件。实行省级示范性学校和农村薄弱学校之间探索接对子的帮扶模式,大力开展城镇教师支援农村,鼓励和支持高校毕业生到农村学校工作。对农村中小学教师的职称评聘实行政策倾斜,城镇教师评聘中小学高级职称的教师必须有从事规定年限的农村学校教学经历的规定。各中小学必须严格按规定计划招生,对超过规模招生、形成新的“大班额”的,校长将予追究责任。

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今年武汉市“公参民”学校学费看涨,这给部分家长造成不小的经济负担(详见12日报道)。对此,一些初中提前制定了对策:减免成绩拔尖学生的学费,以此招徕生源。

周济强调,虽然教育部直接派干部援助灾区的工作已告一段落,但教育系统灾后重建工作还只是一个开始,任务还很重,困难和问题依然很多,教育部将进一步研究对地震重灾区教育重建的援助方案,按照中央的决策部署,一手抓抗震救灾,全力做好灾后学校恢复重建和对口支援工作;一手抓改革发展,全力推进教育事业的改革、发展和稳定,推进教育事业的全面发展。

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5月21日,伦敦城市大学授予达赖荣誉哲学博士学位,“以表彰其在全球和平上所做的贡献”。据《环球时报》记者了解,伦敦城市大学由北伦敦大学和伦敦市政厅大学于2002年合并而成。该校“前身”从1998年起就设立“西藏人奖学金项目”,此项目在并校后被继承下来。该校网站上明确写着:“这一项目专门为流亡印度、尼泊尔、不丹的藏人学生提供奖学金。”该校负责人此前曾表示,过去10年,伦敦城市大学向11位流亡藏人学生提供了总计40万欧元的奖学金。

责编 左汶骏

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