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北京信息科技大学就业辅导员崔凯向本刊透露,从用人单位反馈看,学生技能水平较往年有明显的下降。“扩招的负面效应在2008年可能爆发式地显现。”

奥运村新闻发言人邓亚萍说,为自己和朋友取中文名是中文学习区最受欢迎的活动项目之一,学习区的老师一般会根据外国来访者外语名字的音节或含义,为他们选择中文名。

“在我眼中,保安是一个特殊的职业,我也明白这是一份很多人都看不起的工作,工作总要有人做,挑战自我就是我择业的初衷。”迟刚告诉记者。面对很多人的偏见与不解,迟刚表示并不在意,“保安这一行很多人都不了解,其中的酸甜苦辣比任何—种职业都多。”他告诉记者,对于保安来说,并不是简单地看好大门,就是做好了工作。

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修订工作组组长韦钰院士说,小学生的科学教育直接关系到国家竞争力,也关系到“公民在21世纪是不是合格公民”的问题。

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长堤州大自2006年成立为期18个月的中文强化课程以来,与学生专业结合,并创造海外学习实践的机会。有毕业生不仅已在中国进行实地学术研究,还有学生也将代表美国,用中文在上海世博会的美国馆做介绍。

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△国家教委发出通报,表彰辽宁省大连市瓦房店许屯镇东马屯村小学16名学生在少先队大队长马振云(女13岁)带领下奋力扑救山火的英雄行为。

很多刚毕业的大学生,自以为学识渊博,是一个高端人才,不肯从基层做起,结果“眼高手低”,几年过去了,他们越想得到的却越是得不到,于是厌世、埋怨的心理就占据了全身心。在国外,一个硕士研究生做出租车司机等基层服务比比皆是,笔者今年国庆节去美国学习考察,接待的我们当地一家旅游公司的导游就是一个知名大学的硕士研究生。大学生只有调适好自己的心态,不要把自己看的高高再上,从基层做起,在自己能力得到提高的时候,工作岗位和待遇都会随之提高,要知道很多将军是从当士兵过来的。我带的中南财经政法大学EMBA(高级管理人员工商管理硕士)浙江班,这些学生都是在浙江有着一定身份和地位高级管理人员,有的是知名浙商,从履历看,他们几乎都是从最基层做起的,上市医药公司的事业部总经理是从销售做起的,省级大银行副行长是从点钞员提拔上来的,等等,要知道,他们当时也是大学生。(盘和林)

  大学本身确有不少问题,但主要的问题来自中小学  取消文理分科,要改革高考制度  杨叔子华中科技大学教授、中科院院士  核心观点  为国家、为学生长远发展着想,我建议取消文理分科,积极、稳妥、坚决地对中小学教育进行改革。取消中学文理分科,首先要改革高考。要改革中小学的课程体系、结构与内容,坚决制止过重负担。做到这一点,归根结底要靠制度保证。  现在大家很关注文理分科问题。我建议取消文理分科,实施素质教育,积极、稳妥、坚决地对中小学教育以及高考进行配套改革。不能等,也不能急。  就我个人的求学经历而言,1949年9月,我考入现在的南昌一中。毕业时有5个小班,学生中产生了3名中国科学院院士,出现一大批高水平的学者、专家,还有艺术家。那时,没有文理分科,大家都没有那么偏科。没有那么多参考书,没有那么重的负担;教、学主动性好,同学互助好,尤其是精神面貌好。我的数学学得好,肯耐心帮助数学差的同学,直到对方真正理解为止。在帮助别人中,我也很受益。《礼记学记》讲得对,“教学相长”。帮者与被帮者,何尝不是如此?  上世纪90年代,我任校长期间,有位著名大学的校长问我:“你认为现在大学的主要问题是什么?”我说,“大学本身确有不少问题,但主要的问题来自中小学。一是有的学生人格、情感还不够健全;二是有的学生基础知识还不够全面、扎实。”他对此非常赞同。  历史证明:少儿教育最关键的是培养健全的人格、情感。我国自古强调“幼儿养性,童蒙养正”,根正则苗不歪,做人做事的基本道德规范,民族文化的精髓,少儿首先要学,要养成,为做好人打下牢固基础。青少年教育在为做好人打下牢固基础时,关键的是要为做好事打下牢固的基础,所学的知识必须是基础的、扎实的。文、史、地、外、数、理、化、生,它们最基础的内容都要学,外加法律、体育、美术、音乐的陶冶。通过学习基础的知识,来训练相应的思维,培养相应的能力,升华精神。当然,对极少数的偏才、天才,应另作安排。文理分科,隐含着重理轻文的想法,隐含着“理科班的学生学习好、文科班的学生学习差”的偏见。这既不符合事实,也不利于互助互学,甚至会对学生的思想感情产生不良影响。  《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布10年了。素质教育是中国特色的教育思想与模式,也揭示了教育的本质。素质,首先是做人的素质,同时也是做事的素质。通过做事体现做人,通过做人来统率做事,两者密不可分。可以调查一下,当今著名的学者与专家,有多少人是高中、大学考试成绩的第一、二名?我估计到不了一半。  要取消文理分科,实施素质教育,首先要改革高考。考试,就是检验、测量、了解。什么招聘、答辩、“见面”,等等,哪项不是考试,不是不要考,而是考什么,怎么考,怎么评价考的结果,怎么制定录取标准?高考要服务于素质教育。其次,要改革中小学的课程体系、结构与内容,坚决取消分科,坚决制止过重负担。同时,将课外活动纳入计划内,活跃校园文化,创造条件充分发展学生的特长与爱好。再次,加强领导班子建设,首先提高领导班子对素质教育的认识,为国家、为学生长远发展着想,风物长宜放眼量。  取消中学文理分科,归根结底要靠制度保证。如果从中央政府到地方政府,从政府到学校,从高等学校到中等学校乃至幼儿园,有一套可行的法定制度(包括优秀教学资源调配等),并坚决实施,问题可以解决。要做到这点,历史证明,既不能等,也不能急,必须积极、稳妥、坚决改革下去!(本报记者张志峰整理)

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循着德育研究的延伸,姚文俊的“第三部曲”开始将触角伸向“培养主体人格、学会做人为主”的主体性德育上来。他们研制编写了“五爱情感”、“五好习惯”、“五自能力”的《三五教育读本》。教育部专家组对此高度评价,称之为“是多年来小学德育理论研究和实践探索的结晶”。

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第三、“开放环境下的人才培养模式创新”。所谓“开放环境”更多是指校园之外的环境,让学生走入社会、走入企业。吉林大学在开放环境下人才培养的模式创新方面,也有几项设计,首先是第二校园计划。目前,吉林大学已与十余所高校签订合作协议,今年有500多名吉大学生有机会到其它高校交流学习一年或一学期。其次是海外学习经历,吉林大学希望让更多的学生有短期或长期的海外学习经历从而开阔视野,接受不同校园文化的熏陶,从而产生思维模式的转变。此外,是丰富学生的社会实践经历。一方面,吉林大学与许多企业合作,建立了实习基地,结合学生专业进行实习。另一方面,吉林大学把志愿服务“学分化课程化”,鼓励学生参与志愿服务。

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责编 左移湘

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