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在节电方面,该省高校计划改造耗电设备,淘汰落后设备,采用高效节能设备和工艺;提高功率因素,改善电能质量,减少能源损失。另外,加强土地节约和集约利用,实施多功能复合用地,进行多种形式的开发利用。

有人出招儿了:既然一面又窟窿,一面又砖头,拿着砖头补窟窿,不就结啦。针对这种声音,教育学者熊丙奇坚决反对,其撰文标题就态度鲜明:不能用大学生填补“民工荒”。与之相对的,一个署名为朱洪园的作者则在媒体上反问道:为何大学生不能填补“民工荒”?

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陈光标的报告带给实验师生深深的震撼和思考。勤奋好学,自强不息是走向成功的基础;而成功后回报社会,胸怀天下更是一种高尚道德和高度责任感的集中体现。陈光标用个人成长历程和慈善义举,向实验学子完美诠释了"个人成才与社会责任"的真谛。

“估分填报”虽然是考生在高考后,但对自己的考分究竟是多少?当地当年的录取控制分数线究竟是多少?自己的考分在当地的排序定位究竟是多少?这3个非常重要的条件均不太清楚或不确切的情况下填报的高考志愿。怎么办?只有尊重现实、抓住关键,将不利条件转化为有利条件。经过分析可知,在这3个非常重要的条件中,自己的考分无疑是关键。根据自己最了解自己的原则,加上自己毕竟参加了高考,考得如何心中还是有数的,再掌握比较有效的估分方法(在第一章中有所介绍),许多考生对自己的考分是可以做到基本准确或比较准确的,甚至有些是非常准确的。在此基础上,就可以结合考生的排序定位以及“自分差”和“修正值”来预测某一批次的录取参考分数线了。这里当然也可以利用当地招生办所预估的批次录取参考分数线。需要说明的是:

近日,德国汉斯塞德尔基金会、武汉工业学院、德国慕尼黑理工大学和湖北轻工职业技术学院共同签订开展合作协议,成立培养啤酒酿造人才的中德学院。

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让自己走出去。走在街道上,看着路两旁的各色建筑、各种商店,这也是对所在地文化的一种直接的了解方式。同时,商店的招牌、饭店的菜单等都是方便的学习工具,边看边记,也会促进词汇量的增加。同样,买东西时,不了解地道的说法的时候,可以在别人买的时候在旁边看着,然后对对话进行模仿。了解当地人的说话习惯,从细节处改进,不久,就会有本质上的提高——这是笔者在采访中,海外学子的共识。

2002年7月13日2002年“民族之光”全国音乐专业大学生音乐节在厦门开幕。教育部副部长袁贵仁出席开幕式并讲话。

随后,舒参赞用葡文为学生做了题为“汉字起源和演化”的讲座。讲座中讲述了中国文字演变的历史、类型及相关的文化。他用生动的图片和诙谐的语言为巴西学生展现给了中华文字的魅力,学生们被汉字的文化内涵和中国文化的博大精深所深深吸引,加上舒参赞的幽默生动地讲解不时引起学生们热烈的掌声。同时舒建平还介绍了中巴两国文化交流的一些情况,并就学生关心的赴中国留学奖学金等事宜做了详尽的解释。讲座后学生们反应说,讲座很有意思也很重要。通过这次活动更坚定了学生们对学习中文和中国文化的信心,更增加了他们学习中文的乐趣。

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本报杭州2月9日讯(记者 朱振岳)浙江省财政厅、教育厅今天公布的《浙江省教育费附加和地方教育附加使用管理办法》规定,从2007年1月1日起,教育费附加和地方教育附加纳入财政预算管理。各地征收的教育费附加和地方教育附加,省财政参与分成(宁波市除外)。省对市(含所辖区)征收的教育费附加和地方教育附加统一按15分成,对县(市)按10分成。地方教育附加市、县级可用部分全部用于基础教育。教育费附加市县可用部分主要用于基础教育;用于职业教育的比例,不低于30;举办高等学校的可安排一定比例的教育费附加用于高等教育,具体比例由各地自行决定。

在当了10多年招生考官之后,贵州民族学院音乐舞蹈学院副教授穆维平和他的同事们发现一个奇特的现象:艺术类高考报考音乐专业的学生中,声乐考生和器乐考生的比例越来越失衡。  以今年为例,贵州省报考音乐专业的考生有6000多人,但器乐类考生只有不到1000人,其余的考生全都是奔着声乐系来的。“超女”、“快男”的一夜成名,激励着很多中学生对声乐演唱兴致盎然。  声乐专业队伍的扩大并没有让身为国家一级演员、青年男高音歌唱家的穆维平感到欣喜。他认为,这恰恰反映了基层艺术教育的低水平,以及考生和家长急功近利的心态。  报考声乐专业的考生猛增整体水平反而下降  穆维平发现,越是不发达的地区,声乐专业考生扎堆儿的趋势就越明显。相对来说,经济较发达的贵阳和遵义,器乐考生较多;而如毕节、铜仁等较落后地区的考生,90%以上报考的都是声乐专业。  其中,除了极少数确实有天赋、出类拔萃的考生外,让老师们只能像“车轮战”一样面试的大部分考生都属于本身文化成绩不好而想以艺术专业作为大学“敲门砖”的。  “报考人数猛增,整体水平却反而下降。”穆维平说。许多考生演唱水平低,并不具备综合表演的素质,从乐曲选择、舞台表现、技术技巧等方面都不尽如人意。  许多考生连基本的半音、全音、调号、调性都搞不清楚,也不知道自己唱的什么调;有的学生没有音准,你弹你的,他唱他的,完全两条路,不相融;有的不按节奏走,低级错误层出不穷。  从基层前来应考的学生,“曲目量少得可怜”:男生大多选择演唱《黑龙江岸边洁白的玫瑰花》、《月之故乡》、《祖国慈祥的母亲》等曲目,女生较多选择《思乡曲》、《党啊,亲爱的妈妈》、《翻身农奴把歌唱》等歌曲。  “这些上世纪七八十年代的歌曲并不是不好,但过于集中和单一反映出老师本身知识的匮乏和落伍。也可能是为了应付考试,临阵磨枪就练这几首。”穆维平说。  另一方面,许多学生在选择考试曲目时以“大、高”为标准,一味追求调高。《我爱你,中国》、《母亲河,我喊你一声妈妈》、《儿行千里》等高难度歌曲“往往是学生唱得可怜,监考老师看得担心”。  还有一些考生视唱练耳、乐理基础知识十分薄弱,每年考试过程中都会闹出很多笑话。有的学生模唱时不知道要用“la”音来唱,只会哼;还有一次,监考老师在钢琴上弹了一个音,问:“告诉我你听到什么?”本意是让考生模唱出来,这位男生却回答:“我听到‘哐’的一声。”  艺术专业的培养招生违背了“千里挑一”的规律  每年年初,大批怀着“碰运气”心理的考生,从全省各地来参加面试,在贵阳一住就是半个月,少则花费四五千元,多则上万元,“这是一个可怕的现象”。  “我们作为老师,有时候真不忍心收他们的报名费。”穆维平说,“表面上看,我们是在给这些孩子一个机会,但事实上,没有专业教师尽早指导、甄别真正的‘好苗子’,不但花了冤枉钱,还耽误了孩子的前途。”  在穆维平看来,声乐专业如此火爆,背后的原因值得深思。  一是器乐类专业考的是“童子功”,考生需要从小学习,十年磨一剑;而学声乐则要等到变声期过后,一般来说,从高中开始学习,练一两年时间也可以参加考试。这使许多文化成绩差的学生将学声乐作为进入大学的捷径。  一位高三学生曾告诉记者,有一次老师统计班里艺术生名单,忽然多了七八个音乐生,“我们都觉得特别吃惊,同班了两年多第一次听说他们还在学声乐。后来才知道,好几个都是为了增加高考的保险系数临时抱的佛脚。”她抱怨,“有的同学唱流行歌曲都会跑调,难道声乐是什么人都可以学的吗?”  穆维平认为,艺术类院校的盲目扩招也给了家长和考生强烈的心理暗示。许多艺术院校为了应付生源多、考试难等现象,逐渐简化了招生考试程序。  他回忆,扩招之前,高等艺术院校在音乐类招生过程中要经过多次考核,包括专业考核初试、复试、乐理基础知识考核、视唱练耳等项目。而现在许多高校的艺考都简化了程序,“只唱一首歌,弹一个曲子,乐理知识免考,视唱练耳也是走马观花。”  穆维平批评,艺术专业的培养和招生已经完全违背了“千里挑一”的艺术规律,许多不具备艺术天赋的学生被“扩招”进了艺术殿堂。可事实上,对于一个没有艺术天分的学生来讲,不但学不好知识,相反是为自己的前途设置了重重障碍。  他透露,许多学校因师生比例严重失调,已经放弃了“一对一”小课制。某高校音乐系4个年级有近2000名学生,却只有60多名教师,学生怨声载道,老师叫苦不迭。“试想:一对三十、一对四十的声乐教学能培养出优秀的人才吗?”  穆维平承认,他教出的许多学生最终都改了行。“不愿意去基层,城里也提供不了这么多岗位。大多数人转行后并不具备竞争的优势,为学艺术交的学费也很难说不是一种浪费。”(记者雷成)

政治6门课中,“马克思主义哲学原理”和“马克思主义政治经济学原理”的知识很多是原理性的,考生不要仅停留在记忆层面,更要注重理解;另外,这两门课的命题思路都相对灵活,通常结合材料和社会热点问题,考查学生运用知识的能力。考生在复习中,要透彻地理解“马克思主义哲学原理”的概念和原理,避免像背“形势与政策”那样复习。

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高等教育系统的资深人士对大学因财政压力招募海外学生所产生的后果忧心忡忡。白金汉大学教育与就业研究中心负责人、高等教育专家艾伦史密瑟斯警告说,英国亟须维护大学学位的声誉。

责编 左云霞

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