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本报讯(蔡忠明记者朱振岳)新学期开学第一天,浙江省宁波市江东区中小学师生陆续来学校报到。在春晓中学,记者见到一位大学教授,他不是送子女来学校报到的,而是自己来学校报到。原来,从这个学期开始,他将是该校的科研副校长了。

北方某艺术院校的H教授接受了晨报记者的采访,但坚决不愿透露姓名。他表示:“大多数艺术考生的家庭,都有一本血泪账。”据H教授介绍,从上世纪90年代开始,潜规则开始在艺术院校渗透。考官或者系里有影响力的教授一般手里都掌握几个能考上的名额,但也不是随便一个考生的钱就敢收,因为想交钱的人太多,而且交钱的考生里面也有水平不错的。据介绍,现在要想考上北京的一些名牌艺术院校至少30万。也有不交钱的,例如一个系要收50个学生,那前三名肯定不用交钱,那都是尖子和天才,考官是不敢把他们拿下的,总得有人撑门面。

据《鲁中晨报》报道,山东省淄博市临淄区齐都花园小学今年的一年级新生分班,采用了依据血型分班的原则。新生报名时,除了要带相应的住房证、户口本外,还要带学生血型的医院证明。老师告诉学生家长说,按照血型分班,“是从孩子的性格方面因材施教,更加利于培养和发展孩子在某些方面的特长。”

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公平不是“削峰填谷”,或者抑制部分人的诉求。“出国班”的火爆,实质上是对现行高考制度的叛离和对高等教育质量的不信任。如此形势之下,必须加快教育改革步伐,才能从根本上给“出国班”降温。(王艳明)

大学植根于社会之中,大学的学术、教育、人才、创造,又为社会的发展集聚力量。从这个层面来看,大学对于社会发展有着积极的意义。近日,五所交通大学的管理者就这一话题,展开深度对话。

据介绍,义乌工商职业技术学院学生每年打工创业所得总额超2500万元,在2007年举办的浙江省首届高职高专“挑战杯”创业创新大奖赛中摘取了特等奖。义乌工商职业技术学院点燃了大学生的创业热情,他们对前途充满信心。该院毕业生就业率连年保持在98以上,这批被称为“义乌制造”的大学生,成了繁荣义乌经济发展的“发动机”。(徐美燕)

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小时候曾经因为爸要去参加研究生考试而不得不留我一人在家,我害怕地哭着喊他,爸就回家来劝慰我。可是,这次我却如何也没能把他叫醒。

作者认为,根据“三向应变结构”孕震模式的基本规律来监测预报地震,在理论上就可以在地震发生之前,首先找到孕育发生地震的孕震区与震中区。从而在实际中为进一步监测预报地震发生的震级、时间乃至灾情,找到具体监测的对象与研究的范围(与测网布局位置及精度有关)。又由于根据“三向应变结构”孕育、发生地震的物理机制与物理过程,对震前、震后地形变化、地下水位、地下水流量、地震波速等多种物理量的相应变化与发展所提出的比较明确的物理解释,在孕震区进行系统的综合跟踪监测研究,就可以对孕震体发展演绎的过程及阶段性特征作出可能的分辩与判断。因此将为监测预报地震发生的地点、震级、时间乃至灾情四要素的预报,找到了时空上更多的物理依据,将可能大大促进地震物理预报的早日突破。

卡耐基梅隆大学是美国一所研究型私立大学,在2009年的《美国新闻与世界报道》的全美大学排名中位居第22位。该校的计算机科学专业,与麻省理工学院、斯坦福大学和加州大学伯克利分校并列全美榜首。成立于1979年的卡耐基梅隆大学机器人研究所隶属于卡耐基梅隆大学计算机科学学院,是世界上首个设立机器人技术博士学位的科研机构,也是美国宇航局航空航天科研以及美国智能机器人科研任务的主要承制单位之一。

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把握一个总要求,就是“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”。胡锦涛总书记在陕西安塞调研指导学习实践活动时指出,党员干部受教育是基础,科学发展上水平是核心,人民群众得实惠是目的。我校的学习实践活动要做到党员干部受教育,就要通过学习教育加深全校党员特别是党员领导干部对科学发展观的理解,提高贯彻落实科学发展观的自觉性,搞清楚我校是不是科学发展、能不能科学发展、怎样科学发展的问题,增强走中国特色世界一流大学之路的自觉性和坚定性。要做到科学发展上水平,就要增强信心、增添力量,自觉用科学发展观指导我校建设世界一流大学的实践、推动学校的各项工作。要做到人民群众得实惠,就要切实解决群众反映强烈的问题,积极营造大学生成长成才的良好环境,努力解决师生员工在学习、工作、生活中遇到的困难和问题。

中央政治局常委、国家副主席曾庆红在视察了宁夏农村中小学现代远程教育工程后指出:党员干部培训基地和农村实用技术培训放在学校这个做法很好,白天为教学服务,晚上和节假日开展党员干部培训,充分发挥设施的效益,避免重复投资,符合我国国情。宁夏教育信息化建设思路很好,通过你们这个系统,可以延伸到更多的学校。根据不同的需要,分层次建设信息站、接受点、播放点有利于信息技术的推广。宁夏模式有着自身的特色,通过现代远程教育网络,发挥一网多用功能,让干部经常受教育,使农民长期得实惠。

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造成现在大学生就业难的一个重要原因是在高校人才培养和专业设置上,不是市场需求引导供给,而是各方利益驱动、片面的社会心理预期引导供给,以及教育行政部门缺乏科学指导和规划。

责编 左伊

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