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翻开学校的课表,可以清晰地看到,高一部分备课组和高二语数外理化生政史地等科,均使用了导学案——发给学生预习、启发诱导归纳,开展教学活动。这样,传统的教学蓝本——教案便被淘汰出局。

孩子“尿频”

瞧,图书馆里,同学们读得多认真!捧着《鲁滨逊漂流记》的那位戴眼镜的同学,边看书,边用笔把精彩的地方记下来,慢慢体会。再看那位扎着马尾辫的二年级小姑娘,正用食指指着书上的字,边指边念,多认真。看,那边有一个六年级的大姐姐,正专心致志地看着书,有人在叫她,她也没反应,真是个读书迷!就连我们班从不爱看书的捣蛋鬼——吴健,也受了大家的影响,竟翻开《科学探秘》认真地看起来了。

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可惜,中国办大学,不是在自家园子里种菜,这是一个跟国际接轨的事业。严格来讲,大学本科的专业设置,无非是标志一个大体上的专业方向,并不意味这学了某个专业的学生,就一定是这个专业的专家。着眼点在于学生的素质培养,同时在最后两年,给学生规定一个大致的方向。学生可以继续深造,研究某方面的学术,攻读博士,也可以读一个更具体的专业硕士,更多的是直接进入就业市场,但是,对于就业的毕业生而言,他们能否被用人单位录用,最关键的是他们的综合素质如何,而非他们的专业。

如果学生的经济条件不是特别好,可以考虑那些刚刚打开国门接受中国留学生的国家。比如韩国、意大利、阿根廷等。

“要把社区辅导站建成‘连锁超市’。”扬州市教育局局长余如进说。根据这一管理理念,市教育局设计了辅导站的统一标志;统一制定了《社区中小学生学习辅导站章程》;统一规定了辅导工作流程;统一印制名师席位牌和胸牌,做到挂牌上岗,亮牌服务;统一制作了不锈钢的辅导站“名师信箱”;统一印制了学生辅导登记表和“学习病历”。家长和学生们可以从连锁管理的15家社区辅导站中随意选择任何一个或几个,享受个别辅导。

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10门学业考试出现几门不及格是否会影响孩子高中毕业?对此,市教委表示,对水平考试成绩“不合格”的学生,由学校组织相应科目的毕业考试。学校根据《上海市中小学学籍管理办法》的相关规定,分别准予学生毕业、结业或肄业。

除此之外,由于越来越多的家长在子女身上投入更多的时间和精力,其他家长迫于压力,也不得不这样做。否则,家长会产生一种内疚感。

中学乃是固本,大学像是修行。修行需先固本,但固本绝非仅为修行。如今我们不断弱化中学的功能,把“全人格”强行纳入升学的狭隘轨道,这既是矮化中学,也是矮化大学。其必然的恶劣后果,就是矮化整个社会。究其根本,在于这样矮化了“人”。

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李学勤介绍说:“我们最早收到关于这批竹简的消息是在2006年底,消息说竹简当时已经流失海外,曾有学者看到过关于这批简的一点点材料,但消息被湮没在一堆伪消息中,并没有引起重视。当时看到的材料太少,学界很难判断这批简的真伪,也很难追溯它们的来源。

不过,这么多年过去,三高足球队模式在中国却始终是个特例。“三高模式不能被复制,因为中国学校竞技体育工作的开展还缺少相应的政策。”李连江说,“在学生参加体育运动的训练标准和学校教练员的配备等方面,在如何协调学生学习与训练的矛盾,如何设立相应的升学配套政策等方面,都需要具体可行的政策保障。对于许多学校而言,三高模式只能借鉴,却未必完全适用。能够适用的,只有自上而下的政策和机制。”

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郭国良总是把深沉的爱洒向每一个学生。郭国良说:“在我们班上是不允许一个人掉队的”。一些成绩差、纪律差,家长绝望、老师放弃的学生,郭国良不放弃,总是利用更多的时间和他们谈心,利用更多的时间进行家访,发现和肯定他们的特长,源源不断地给以激励和赏识。曾是问题学生的,在郭国良的悉心教育和关爱下,改掉了过去的坏毛病,考上了理想的大学,家长们满含热泪地对郭国良说:“您真是俺家的恩人”。学生们说,只要向郭老师靠近,我们天天都有用不完的劲儿。郭国良对学生出奇地严,严到不允许有一个学生有一丝一毫的逾规和随便,又是出奇地爱,爱到总是情不自禁地在学生的作业上、试卷上、练习册上写上:“你能行”、“老师相信你能行”、“老师期待着你的成功”等励志话语。

责编 左文亮

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