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其二,对学校和教师的考核标准和压力。由于目前对教学质量是用分数和升学率来衡量的,加上在教师职称评定、教师荣誉的获得等方面,几乎都与学生分数、名次和升学率挂钩。结果,不少教师陷入了"高压锅",最终只能无奈地把这些压力转嫁给学生,造成了学生负担过重。

要把树立正确的政绩观作为新时期党的建设新的伟大工程的重要内容,通过加强思想政治建设和深化干部制度改革予以切实保证。要建立和完善科学的干部政绩考核体系和奖惩制度,形成正确的用人导向和用人制度。考核各级干部的政绩,既要看经济建设成果,又要看社会进步;既要看城市变化,又要看农村发展;既要看硬环境的加强,又要看软环境的改善;既要看当前的发展,又要看发展的可持续性;既要看经济增长的总量,又要看人民群众得到的实惠;既要看经济社会发展的成果,又要看党的建设的成效。要通过制度保证,使勤政为民、求真务实的干部得到褒奖,使好大喜功、弄虚作假的干部受到惩戒,在全党特别是领导干部中形成勤政为民、踏实苦干的浓厚风气。

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“虽说学术失范很多是因为学生对自己要求不严造成的,但无章可循也容易造成一些人的侥幸心理,要解决规范问题,适当的监督非常必要。”

调查显示,家长最关心的是孩子的学习成绩。超过六成的小学生家长和近半数的初、高中家长在回答“您最关注孩子的哪方面?”时,选择了“学习成绩”。

这次来滑雪的很多都是初学者,所以雪场上随处可见翻倒的身影,但人们都很勇敢也很顽强,不停地重复着滑行摔倒爬起再滑行的动作。滑雪场上还有很多法国小孩,有的大概只有三四岁,可能刚学会走路,就被父母带来滑雪了。一些初学者经过几次摸爬滚打的滑行之后,终于找到了平衡感,当他们第一次可以不摔倒地从坡顶滑下来后,都会为自己的进步而欢呼,旁观者也为他们的快乐而快乐。滑雪是一种挑战自我的运动,是勇敢者的游戏。在相机的镜头里看着别人的成功和欢呼,我不禁也有了再次尝试的欲望。于是,在朋友的帮助下重新穿上滑雪板站到了滑道上。还是会摔倒,但渐渐地,找到了如何才能轻松地爬起来的技巧。当我第一次可以轻松地站起来的时候,我告诉叶老师我的进步。叶老师说,这就象我们的人生,跌倒了要学会爬起来,然后才能继续前行。对此我也深有体会,自认为自己是够勇敢的,人生路上跌跌撞撞地走过了二三十年,每次跌倒,我都在勇敢地站起来,为自己感到骄傲。站起来后,继续滑行,滑行的时候,告诉自己,要放松,然后尝试用内八字的方法去减速,不再故意摔倒。在第7次滑行的时候,我终于没有摔倒就滑了下来,下来后,我开心地对着同伴大叫,我会滑雪了!后来叶老师还为我拍了一段录象,以证明我真的是会滑雪了,开心。

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“我的成绩一直不差,2006年初中毕业时,为了能够尽快掌握一门技能,早一天上班挣钱补贴家用,就选择了上职业高中。为了凑第一学期的学费,父母整个夏天都在四处借钱。”

主持人:中职生的成长成才离不开教育内部和外部创造的良好环境,尽管许多中职生通过职业教育成长为各行各业的有用之才,但在传统观念中,大多数中职生还是被认定为“中考失利者”,这使得一些中职生入校伊始就背上了自卑的包袱,那么,就教育外部而言,应该给中职生的成长成才创造什么样的有利环境?

  □2009年,中国数字出版总产值将首次超过纸质出版产值;2030年,预计90的中国出版物都是电子出版物

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王涛:学术著作的读者始终是一个小群体,要么是对人生特别有抱负的,愿意跟着大师的脚步继续思考人类的前沿问题的;要么就是从事学术研究的。我们不可能要求全社会每天抱着黑格尔的《美学》。有些专家在看问题的时候常常把自己放大成全民,这就不太正常了。

  《中国教育报》2006年11月27日第1版

这样的学术,就变为鼓励大家往地里施肥,谁施得多,谁就是“劳动能手”,而那些精耕细作,亩产很高的人,却因为施肥少,而被淘汰。我国的学术也就这样被经费和项目浇灌成了盐碱地。

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据北京语言大学校务委员会主任王路江介绍,本次培训有三大亮点:一是合理课程设置,培训采取六大模块式课程设置,分别是价值观教育和国际汉语教师综合素养、国际汉语教学实用技能技法、中国传统文化与艺术教育、跨文化交际与沟通、任教国教师认证课程以及任教国语言培训等;二是“全程体验式循环学习模式”的课程设计,根据“体验—反思—案例/观摩—实践—提升”的程式进行循环教学;三是引入了国际上较为先进的参与式(PCD)的培训模式和动态的、伴随性的评估系统,对学员进行跟踪评价,根据评估结果不断调整课程和实践活动等。

责编 左汶骏

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