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教育对老百姓意味着公平之基、民生之基。研究表明,经济上的贫富差距是由于教育上的贫富差距造成的,受教育程度不仅与劳动生产率正相关,而且与个人收入、发展机会正相关。为什么人民群众对子女教育如此重视,对优质教育如此渴望?为什么有那么多困难家庭宁愿节衣缩食,也要千方百计把子女送到好学校去读书?为什么那么多普通市民宁愿迟买房、不买房,也要保证对子女教育的投入?为什么许多贫困地区宁愿少几个建设项目,也要想方设法把学校办好?这是因为在“知识就是资本”的今天,谁能接受更多更好的教育,谁就能获得更多更好的发展机会、获得更多更好的劳动报酬。一个孩子能接受良好教育,就有可能改变一个困难家庭的命运;相反,多一个孩子失去教育机会,将来就有可能多一个贫困家庭。因此,教育公平是社会公平的基础,而社会公平又是社会和谐的基础。教育的不公平,是人生起点的不公平,是最大的社会不公平。我们无法保证杭州的孩子人生终点公平,但我们必须保证他们人生起点的公平。只有人生起点公平,才有可能实现人生过程和终点公平。从这个意义上说,抓教育就是抓民生,就是抓社会公平;让更多的人接受更好的教育,就是为更多的人提供更好的就业岗位和发展机会,就是让更多的人实现人生起点的公平,不让他们输在人生的起跑线上。“择校风”的背后是什么?那是千千万万普通老百姓在追求发展机会,追求社会公平,追求更加美好的生活,我们完全没有理由对此加以指责。任何人在子女教育问题上都不会谦让,都希望自己的孩子受到最好的教育。所以,杭州的城市管理者和教育主管部门,必须加快破解“上学难”特别是“上好学难”的问题,为老百姓提供更多具有竞争力的优质教育资源。

不过,“论文测谎仪”的威慑作用在温和处理措施的“配合”下大打折扣。度过最初的紧张之后,少数学生开始寻找反“反剽窃”的办法。某部属院校一名研究生说:“同学当中论文完全‘原创’的人并不多,很多人都抄企业内部知识库的文章或者翻译外国的文章,换个词、把段落换个顺序,就不会被检测出来。”另一所重点大学的07级研究生世云(化名)也说,“就算论文被检测为抄袭,学校也会退回论文让学生修改。因此学生们往往换汤不换药,把语句修改一下就交上去,没听说有人因此重新选题、重写论文。”

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  为认真贯彻落实教育部《独立学院设置与管理办法》(以下简称《办法》)的精神,积极稳妥地做好独立学院五年过渡期工作方案的编制工作,江苏省结合实际,采取积极措施,加强独立学院规范管理,促进独立学院健康发展。

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责编 左文亮

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