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1月7日,经天津市十五届人大常委会第七次会议审议,《天津市就业促进条例》出台。对高校毕业生就业将安排专项资金促进就业、为自主创业提供补贴、创业者一次性申领失业保险、对招聘会进行审查等。

在公务员招考渐成“中国第一考”,招考比例从2006年的48∶1、2007年的50∶1演变为2008年的60∶1的语境下,比照武汉市尝试建立的公务员退出机制,别有一番滋味。

无锡新区,是“施正荣”们的聚集地,2007年有19个“530”项目在此注册落户。新区管委会副主任刘骁说,随着这些科技企业的成长,政府的角色在经历着三个转变:成立之初当“保姆”,发展之中做“导师”,成熟之后做“保安”。

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  成都市实行中小学校长定期交流轮换、从名牌学校抽调一大批骨干教师到薄弱学校担任校长或任教;山东省寿光市针对目前广大农村地区教师工资偏低、不能享受住房补贴和医疗保险等制约农村教育发展的痼疾,采取措施确保城乡教师待遇一体化,激发广大农村教师的积极性,以此作为促进城乡教育均衡发展的重要调节手段;宁夏每年公开招聘1000名教师到农村学校任教,近年来先后派出了6400多名支教人员,到宁夏南部山区农村127个乡镇农村学校任教;作为首善之区,北京也在基础教育的均衡发展方面迈出了坚实的步伐,大面积的“初中建设工程”、大范围的农村教师“春风化雨”培训行动、大规模的城镇教师支援农村等举措相继付诸实施,首都城乡教育的差距在悄然缩小。

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新闻故事 借读的孩子回来了  穆玉杰有一对忽闪忽闪的大眼睛,充满求知的渴望。  父母非常希望她能受到良好的教育,到哪上学一度让他们心焦。在玉杰的家乡——内蒙古四子王旗西河子乡,要上学只能到离家4里地条件很简陋的天顺永小学。天顺永小学只有几十个学生,学校的设施十分简陋。  家里也曾动过上乡小的念头,可是乡小离家太远,住宿成了大问题。最终,爸妈一狠心,把玉杰送到了千里之外的河北吴桥县的姥姥家。在穆玉杰眼里,吴桥的学习条件确实比老家好,但是她还是非常想念自己的家乡。  2004年9月,玉杰听说自己原来的小学被撤掉了,政府在西河子乡盖了寄宿小学,全乡的孩子都集中到那里上学,有食堂、能住宿,她还听同学说,教学水平也高了,学校还添置了不少先进的设备。于是,玉杰又回到了自己家乡的新学校。  如今的穆玉杰每天坐在宽敞明亮的教室里学习,住宿不要钱,教材也免费,学校把杂费也免掉了,她觉得自己是一个幸福的孩子。  西河乡寄宿小学校长武英告诉记者,2004年寄宿制学校建起来后,有十几个在外省、呼和浩特借读的孩子回来了。“是国家寄宿制学校建设给我们边疆学校带来了生机,现在学校入学率达到百分之百,最重要的是每一个孩子都能留下来安心读书。”  类似穆玉杰的故事正在中西部的许多地方发生着。如今,国家正全力以赴加快寄宿制学校的建设,越来越多的学校正以崭新的面貌矗立在高原、深山和牧区…… 本报记者 王友文专家观点 从更深层次发挥工程效益  西部地区“两基”攻坚中,学龄儿童“留不住”已成为当前制约西部农村地区普及义务教育的“瓶颈”问题,特殊的地理环境和办学形式使西部地区教育成本居高不下,那么我们如何在弱势条件下实现教育公平呢?在资源有限的条件下,“十五”期间,中央决定投入100亿元专项资金实施西部地区“农村寄宿制学校建设工程”,这是针对西部弱势实现资源共享的创新战略。实践将证明,实行寄宿制是最好的选择,是农村教育布局调整后提高教育整体水平的必经之路。  作为西部开发战略的重要内容之一,办农村寄宿制学校,不仅能够解决西部未“普九”地区新增130万初中学生和20万小学生最基本的学习、生活条件,保证到2007年西部地区实现“两基”目标,更为重要的是,这项利民工程是西部儿童和青壮年共享改革发展成果的重要体现。从理论层面上看,创新共享改革发展的成果实现方式,实现资源共享,对于推进弱势条件下的教育公平具有普遍意义,从操作层面看,如果我们从弱势条件下如何共享改革发展成果的角度去认识问题,就能在更深的层次上享受和发挥“寄宿制工程”的效益,为在西部地区有效实践教育公平创新实践方式。  武汉大学社会学系教授 周运清相关链接  □在“两基”攻坚中,学龄儿童“进不来,留不住”是制约西部农村地区普及义务教育的“瓶颈”问题。西部地区地广人稀,有一师一校点约9万个,占全国校点的80以上;在一些高山、高原、牧区和荒漠地区,80左右的初中生、50左右的小学生需要寄宿。  □为保证到2007年西部地区实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的“两基”目标,中央决定于2004年起实施西部地区“农村寄宿制学校建设工程”。为实施这一工程,中央共投入专项资金100亿元。2004年、2005年已下拨60亿元,工程项目覆盖23个省(自治区、直辖市)的4852所学校,新建和改扩建校舍面积921.4万平方米。  《中国教育报》2006年2月25日第1版

在一番捧腹大笑之后,是不是该思考一下大话《孔雀东南飞》让我们得到了什么,又让我们失去了什么的问题了?大话之下,虽然笑料多了,但没有内涵的笑声终究空洞轻浮、苍白麻木。在鲁迅先生的《孔乙己》中,那些酒客在双腿已折的孔乙己面前的笑声,让人不寒而栗,却又发人深省,它的深刻之处在于揭露了我们整个民族的国民性劣根。回到《孔雀东南飞》一文,刘兰芝和焦仲卿用义无反顾的双双殉情与封建礼教作彻底的决裂,足以感人肺腑、催人泪下。面对如此悲情,偏偏要置若罔闻,乃至付之一笑。从一定意义上来说,以无厘头的嬉皮之笑取代悲剧的深沉之思,就是混淆善恶美丑,让我们在打碎“旧的劣根”的时候,又滋生出“新的劣根”!

正是这种“学的没用,用的没学”的现状,造成了大学生的择业困惑。而一句“大学白读了”的感慨,也足以让社会惊醒。高等教育,当从学生职业规划入手,而不是教给他们一些脱离实际、程式化的符号,“以不变应万变”的教育方式,实际是对人才培养的不负责任。虽然以上所说的仅是个案孤例,但我们的社会应当从中感悟出一些道理。(陈莉)

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家长参与,亲子运动,已成为该校运动会的传统特色。赛场上的爸爸妈妈一改平日工作的严谨,轻装上阵,或接力跑,或袋鼠跳,或水杯运水“给小树浇水”,和孩子们一起享受着童年与运动的快乐,为运动会平添了一道更美的风景。一名刚参加了亲子运动的家长边喘着气边对笔者说:“学校运动会,咱家长也有一份!”(蓬安教育网供稿)

清明时节雨纷纷,天堂寄托了人们的哀思,“天堂的教室,没有地震,不会垮塌,永远平静安详”,网友跟帖遥表哀思,“愿老师们在天堂里开心快乐。”

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山东省济南西藏中学是山东省唯一一所专门招收西藏日喀则地区学生的寄宿制学校。为了让学生更好地适应新的语言和生活环境,学校设置为期一年的预科班,帮助学生更好地完成生活和学习上的衔接。

责编 左文亮

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