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上世纪80年代中期,偶然读到了《负暄琐话》,随手一翻,竟然不想丢下,于是就把张中行送的那本书据为己有。那时候,知道他的人很少,渐渐地小圈子里开始议论,说黑龙江人民出版社出了一本不错的散文集,作者就是《青春之歌》中的余永泽。对于我们这一代人来说,《青春之歌》是个可以用来定位的坐标,一说起余永泽,都忍不住会心一笑。

在研讨会上,81岁的于漪老师饱含深情地谈到了党中央、国务院尊师重教举措带给她的感受和感动,谈到了自己对教育事业的挚爱,并表示要继续努力工作,竭尽全力,培养更多中小学青年骨干教师,为教育事业发展贡献力量。

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区政府对职业教育的重视,使东西湖职校受益很大。在校园面积上,区政府几次无偿划拨土地给学校,使该校从兴办初的20亩变成今天的200亩;在经费上,区教育局每年划拨给职校几百万元;在基建上,该校2005年贷款5000万元修建了一栋16000多平方米的多功能综合大楼,贷款利息全部由区政府贴息;在师资上,区政府同意职校自聘教师,并每年划拨5个教师编制。

像党老师一样,不少教师都通过阳光体育运动发现了学生的闪光点,并抓住这一契机对他们及时教育,一些从未受到教师表扬的学生从活动中找到了自信,并将这一优势迁移到学习上,成为品学兼优的好学生。

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——教育教学制度和人才培养模式存在偏差。这种偏差一方面表现为以升学考试成绩为衡量办学水平、教育教学水平的唯一标准,忽视学生的潜能差异,尤其忽视学业成绩差的学生存在的潜能优势,把学生的个性、特长潜能淹没在应试教育之中;另一方面表现为教育教学模式、方式单一,只注重知识学习,记忆学习,忽视能力和潜能开发,更忽视了教育教学的德育、美育、体育等功能。这种教育教学制度和人才培养模式的偏差,是导致义务教育学校校内不均衡的又一重要原因。

2009年8月和2010年5月,本报曾连续刊发了《河南多所省级示范高中哄抢复读生》和《河南:违规公办复读班击垮合法民办校》两组系列报道,对以上情况进行了报道。但为何这种现象依然屡禁不止?近日,记者奔赴河南多地,对此进行了调查。

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  学生对于住宿条件确实不满,但学生们说:“我们最根本的还是到学校来上学,如果老师真的教得好,住的差点我们也能克服。”

大类招生对考生报考有四个益处:第一,在一定程度上减少考生填报专业志愿的盲目性,学生在入学后通过一段时间的学习和生活,了解大学、学科、专业,发现自己的兴趣和特长,再选择专业方向将更符合学生的利益。第二,给学生提供更多的专业选择空间,考生虽然只填报了四、五个志愿,实际上却可能涵盖了十多个甚至几十个具体专业。第三,延迟了专业选择时间,从而能够相对准确地预测和了解毕业时国际和社会发展的趋势,使自己的专业选择能够更加适合社会需求。第四,能更好地满足考生的志愿,招生专业数量少了,每个招生专业的名额就相对增加了,考生的专业录取率将会提高。

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责编 左文亮

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