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上海交通大学全国高校思想政治理论课优秀教师施索华谈道,作为一名思想政治课教师,应当在德与学方面全面提升自己,教书育人,把教育作为事业、作为使命,为党和国家培养更多更优秀的人才。南京农业大学资源与环境学院知名学者李辉说:“总书记对全国教书育人楷模的接见,激励我们今后继续加强研究,争取拿出更多高水平研究成果,为中央科学决策提供参考。”

在引入综合素质评价的过程中,不少人担心对农村孩子是否公平,农村孩子是否会处于劣势。这样的担忧是可以理解的。不过,如果是在农村高中,农村中学会用适合农村孩子的标准来评价其综合素质。如果农村孩子到城市读高中,城市中学在进行综合素质评价时,就应该充分考虑到农村孩子与城市孩子的区别,而不是机械地分出高下。比如,城里孩子有条件学钢琴,会在才艺方面占一定的优势。中学的综合素质评价,应尽量排除学生因为来自不同的经济和社会地位阶层而造成的才艺表现上的差异因素,要根据具体情况调整各种因素的权重。同时,高校也应该考虑到这一点。如果农村孩子和城里孩子的才艺表现相当,其综合素质的“含金量”显然是有差别的。当然,农村孩子也不见得在各方面都处于下风。比如,他们在吃苦耐劳、为人处事等方面的表现,就有可能因艰难的生活历练反而优于城里孩子。

《物理卷》从征集到的450多个难题中选编了301个,试图为读者揭开物理学的冰山一角。而收录了189个难题的《化学卷》,则在前言中就给出了21世纪化学的新定义——“化学是一门创造新物质的科学”。

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1997年,我参加了美国大学校长会。当时,有人提到,如果所有的大学都像哈佛,那么这个社会将会崩溃,如果我们所训练的人都获得了诺贝尔奖,那么这个社会也会崩溃。我们需要来自不同大学的不同的人,这样我们才能奏出生动的乐章。

  为了配合北伐军进军上海,1926年初至1927年春,中共中央和上海区委领导上海工人举行了三次武装起义。  第一次武装起义发动于1926年10月24日。在北伐军的强大攻势下,军阀孙传芳节节败退。中共上海区委决定和国民政府驻沪代表钮永建合作,组织联合暴动。10月24日凌晨,武装起义以黄浦江上军舰的炮声为信号,但由于钮永建的部队泄密,淞沪警察厅早有防范,起义的炮声迟迟未响,起义因准备不足,大部分工人没有发动起来遭受失败,起义工人领袖陶静轩、奚佐尧等英勇牺牲。  第二次武装起义发动于1927年2月22日。2月18日,北伐军占领杭州,先头部队到达嘉兴。19日,上海总工会发布总同盟罢工令,罢工人数从15万增加到36万。上海防守司令李宝章,勾结公共租界工部局帝国主义势力,对罢工工人进行残酷镇压,上海处在一片恐怖之中。21日上海罢工工人奋起反击。中共中央决定把总同盟罢工转变为武装起义,由于海军两舰配合起义的计划泄露,22日晚,在来不及通知各区起义工人的情况下,“建威”、“建康”两舰被迫提前炮击高昌庙兵工厂,打乱了整个武装起义的计划,起义开始后,各区工人纠察队失去统一指挥,加上北伐军在上海郊区停止前进,钮永建的便衣队按兵不动,致使工人陷于孤立,起义再次失败。  中共中央和上海区委在吸取前两次武装起义失败的经验教训后,继续发动上海工人第三次武装起义,并做了大量的准备工作。首先成立了起义的最高领导机关——特别委员会(特委),委员由陈独秀、罗亦农、赵世炎、汪寿华、尹宽、彭述之、周恩来、萧子璋等组成。特委下设军事委员会和宣传委员会,周恩来、赵世炎等负责军事委员会的工作,尹宽、郑超麟等负责宣传委员会的工作。其次,拟定行动计划,起义的整个行动由中共中央和上海区委负责,中央军委书记周恩来担任起义总指挥。3月19日,中共上海区委发布了这次武装起义的行动大纲,精心策划了《各部作战计划》。再次,做好起义前的组织动员工作。在周恩来的秘密组织和周密部署下,一方面在市民中开展广泛的宣传动员,另一方面,建立一支数千人的工人武装纠察队,在全市设立多处秘密训练点加强培训,并借培训维护治安保卫团的合法名义加强工人纠察队的军事训练,不仅为起义培养了一批军事骨干力量,增强了工人纠察队的战斗力,而且还给工人武装补充了一些枪支、弹药。  新华社北京6月28日电  《中国教育报》2006年6月29日第2版

在欧洲议会批准欧盟新网络安全计划后,欧盟委员会负责信息社会和媒体事务的委员维维亚娜雷丁说:“今天未成年人在使用网络时面临着许多新的风险和挑战,因此欧盟将协调行动,以对他们进行保护,同时也要提高他们的自我保护能力。新的网络安全计划将使我们更好地了解不安全的网络环境给未成年人带来的风险,并采取具体措施为未成年人和他们的父母提供帮助。”

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频频出现的公职招聘丑闻,事实上已带来了信任上的危机。千里之堤,以蝼蚁之穴溃。一个个“萝卜坑”,其实就是一个个的蚁穴,它们严重破坏了公开公平公正的招聘规则,让竞争成为不公平竞争,让泥土变得蓬松,给政府公信力的大堤带来了极大的危险。

纵观我国当前的本科教育,各种类型的考试不胜枚举,除了例行的期末考试、英语四、六级考试,计算机等级考试外,其它等级考试和资格考试更是花样翻新、名目繁多。由于艰难的就业前景,学子们不惜花费大量的精力和钱财来应付这些考试,唯一的目的只是为了多拿几张证、多几条出路。而学校也考虑到学生的就业压力,任由考证热蔓延,有的学校甚至靠办考证辅导班来拓宽财路。在这种环境下培养出来的应届本科毕业生,个个都掌握着高超的应考能力和技巧。而实践能力、创新能力就令人担忧了,可想而知,一个整天忙于复习、上辅导班,背诵考点的学生,又怎么能挤出足够的时间来专研业务技能,提高实践能力。

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  【听听事件中心人物怎么说】  范美忠如是说:“我必须要接受一份工作,我也需要生活”。自从他在都江堰市光亚学校离职后,范美忠一直赋闲在家。其次,他觉得与北京的学校也比较谈得来,认为能做一点自己感兴趣的东西。

大学期间我一直担任班级的学委。为了把同学们的学习激情调动起来,不让一个同学陷入游戏的圈套,不让一个同学因为不及格而延迟毕业,我在班里开展了“学习小组”活动,把全班27人分成六组,由组长带领上自习,互帮互助。这个活动得到了全班同学的认可,同学们不仅大大提高了学习的兴趣,一改往常懒散作风,而且通过这个活动我们27个人彼此更加了解更加熟悉,同学间的感情进一步加深。大二全年我班成绩比去年有了很大提高,平均学分积点2.753,其中学分积点3.0以上有11人。同学们都亲切的叫我“田老师”,我爱我的兄弟姐妹们,我知道这是对我的肯定和鼓励,这是我应该为他们付出的。大二我同时兼职校信息中心信息员和组长,负责教务处信息的反馈工作,由于工作努力认真被评为“优秀信息员”。

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学生每学年在每个学习领域都必须获得一定的学分,三年中获得116个必修学分(包括研究性学习活动15学分,社区服务两学分,社会实践6学分),选修Ⅰ至少获得22学分,选修Ⅱ至少获得6学分,总学分达到144学分方可毕业。鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多的选修模块,获得更多学分。

责编 左云霞

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