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111222.com2018-06-15

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10月自考即将来临,考生正在紧张备考。面对第一次考试,参加全日制辅导班的学生、高校在校生、在职人士等三类自考新生该如何备考呢?

五是国内学历社会看重学历胜于能力。虽然这种情况在不断改善,但是,就我国社会整体观念而言,人们对学历的关注,超过了对能力与素质的关注。读大学就是为了获取一张文凭的观点,还很普遍。另外,不少用人单位在用人时,还以学历作为重要的择才标准,这加重了大家对一纸文凭的渴求。上了大学,没拿到大学文凭,对很多家长和学生来说,是不可承受的事。

素质教育就是依据人的发展和社会发展的需要,以提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体地位和主动精神、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。学校实施素质教育,就要响应社会发展对人才的需求,塑造学生健全人格,不断彰显人格魅力。  减负增效:素质教育的关键  2006年是全面启动教育事业“十一五”发展规划的开局之年,围绕促进学生全面发展,积极实施素质教育的目标,我们提出了“小学减负,初中减压,高中增效,职教强技”的“减负增效”工作思路。  ——小学减负,在基础教育阶段我们致力于培养的是“基础扎实、自主发展、个性丰富、富于创新、可持续发展”的新人。明确“减负”是减去学生过重的学业负担,减去家长过重的经济负担与心理负担。当然,减负不等于没有负担,减负不等于不要质量,减负不等于不要管理。相反更要求教师讲究教学艺术,激发学生学习兴趣,养成良好的学习和生活习惯,打下扎实的基础,为学生终身发展奠基。  ——初中“减压”,以实施素质教育为导向,引导学校带给学生“开放的心态、学习的需要、行动的追寻、超越的意向,成长的渴望”。督促学校依法办学,开齐开足国家规定的所有课程,通过保证课程结构的均衡,让学生学得全面,赢得全面的发展。  ——高中“增效”,强化精致管理,深化分配制度改革。加强校本教研,加强考试研究,进行备课改革,切实提高课堂教学效率。  ——职教“强技”,加大对职业教育的投入,加强对学生进行就业观念引导,强化公民意识的培养,激发社会责任感;强化职业技能训练,从而提高教育对社会的贡献率。  身心健康:素质教育的保障  青少年身体、心理健康问题已经成为普遍性的社会问题。教育部门要把减轻学生学习压力和心理负担,重视心理健康教育放到突出位置。应从几个方面着手:  一是开展教师心理健康教育。学校应切实加强全体教师、特别是班主任的青少年心理学知识培训,普及心理保健知识。中小学教师应积极主动地、有意识地优化和提高自己的心理健康素质,培养良好的心理品质。同时学校要丰富教师的课余生活,提高教师的生命质量,让教师找到职业的成就感,并把对生活的幸福感传递给学生,尊重学生人格,引导学生身心健康发展。  二是开设家长学校,传播心理健康知识。学生家长是影响学生身心健康的重要因素。学校可开设家长学校,帮助家长掌握与孩子沟通的方法,向家长宣传新的成才观,避免“逼子成龙”、“逼女成凤”;为家长减压,也请家长减轻家庭给学生带来的压力。  三是开设心理健康课程,关注学生心理健康。学校应开设心理健康课程,积极开展心理咨询、专题讲座等,引导青少年掌握心理健康知识,学会自我心理调适,学会合理求助,不断增强适应社会生活和承受挫折的能力。引导学生成为人格丰满,开朗、积极、乐观,没有压抑感和疲惫感的人。  为了实现对学生的素质教育,首先教师要以身作则,以德育德,以心育心,以行导行,以自身的人格魅力来影响与感染学生;其次校长要改变旧的观念,不能以牺牲教师和学生身心健康为代价谋取高的升学率,应关注学生个性差异,鼓励学生张扬并不断完善自己的个性,逐步塑造自己的人格魅力,从而真正实现素质教育的目标。最后,教育部门要营造良好的环境,努力建构“校长有思想,教师有个性,学生有特长,学校有特色”的和谐校园。(江苏省扬州市教育局局长余如进)  《中国教育报》2006年8月21日第3版

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提出这样的问题,是因为大家都有一个共同的感受:在这次论坛上,中国大学校长的声音明显多起来了!响亮起来了!

  做校长已有三年的时间,感受最深的就是苏霍姆林斯基的那句名言:“校长对学校的领导,首先是思想的领导,其次才是行政领导”。一个好校长就是一所好学校,这既是对校长工作的肯定,更是对校长的期望。校长的思想在某种程度上影响着教师思想的高度、宽度和深度。三年的管理工作,使我对“管门房、管课堂、管心房”的工作方式有了新的思考和认识,管理更多的就是引领。  引领学习  我从一名中学教师,逐渐成长为一名教研员、区教科研中心的副主任,然后上级领导派我到实验小学担任了校长。由于对小学的陌生和知之甚少,迫使我不得不向书本求教、向前辈请教、向网络学习。平时讲的最多的也是学习,和老师们交谈,往往也是问老师们现在在读什么书?不管开什么会,我总要强调学习。班子会,我要求领导班子成员要做学习的带头人;老师会,我强调的是自我学习和终身教育。我用自己的行动向老师们号召,今天的教师必须具有强烈的学习意识。  为能引领老师们学习,我们开展了“营造书香校园”的活动,订购了近百种报刊杂志,向师生们推荐了专家建议的必读书目,建起了教师专业素养书架,营造了浓厚的读书学习氛围,开展了丰富多彩的读书活动。  引领研究  “不言不教、不研不教、边研边教”是我们对老师们的基本要求。要做一名有思想的教师,必须要研究。为引领老师们走上研究的道路,我先后给老师们做了几场有一定学术性的报告,如“今天怎样做教师”、“怎样开好班队会”、“如何实现教师的专业化发展”;其次给老师们提供研究的平台,让骨干教师作学术报告;第三,开展丰富多彩的研究活动,让老师们锤炼自己,如“教师论坛”、“同课比赛”等;第四,走出去学习,请进来指导,发挥教师的主动性,学习先进的理念,开阔教师的视野。  引领实践  学习、研究的目的是提高老师们的专业素养,增强教育的实效性,将书本上学到的理念结合实际工作落实到工作实践中,转变成教师的教学行为,做到学以致用。我们建构了以小组合作学习为主的学习模式。学习、研究使老师们认识到在实际工作中,没有包治百病的灵丹妙药,教无定法,贵在有法。  引领是一种激励,是一种唤醒,给人以新的目标、新的追求,让人在一种被鼓舞和信任的前提下,兴奋地自觉努力,而不是被动应付,引领是一种管理的新理念。(作者:山东省泰安市第一实验学校校长)  《中国教育报》2006年5月16日第6版

2009年教师节前夕,温家宝总理在北京35中听课时一语道破初衷——我们正在研究制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,就是想通过改革来努力解决教育中存在的问题。

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考生必须遵守中华人民共和国宪法和法律;高中毕业或具有同等学力;具有二级运动员、二级武士(含)以上技术等级资格;报名的考生须身体健康;年龄不超过22周岁。具有一级武士(含)以上技术等级资格的考生,年龄可放宽到35周岁。

据了解,校(园)方责任保险的推进,旨在转移学校的办学风险,减轻学校因发生意外伤害事故带来的经济赔偿压力,化解学校与家长之间的矛盾,保障师生合法权益。青海省自2008年推行校(园)方责任保险工作以来,连年取得较好成绩,其中2009年省内按相关程序参保的学生人数达到77.84万人,再加上自行参保地区和高校的学生,共计达到80万人,占全省学生总人数的76。

近日,教育部语言文字应用管理司,明确表示,凡是使用英文、汉语拼音缩写以及中英文混写的台标都不符合规范,如CCTV、SDTV、BTV等,而这一比例约占全国上星卫视频道的40%左右。国内电视台普遍采用英文名作为标识,始作俑者就是“中央电视台”。因为“中央电视台”采用“CCTV”作为标识,地方电视台也就跟着起名,皆在“TV”前冠以“X”或“XX”,或为地名之汉语拼音,或为英文之省略,譬如“ETV”、“YYTV”等。而相反,国家有关法律法规却禁止在某些场合使用繁体字,譬如广告或商标。这对繁体字来说,极不公平。我以为,这事关国体与华夏文化之命运,“中央电视台”要及时将英文标识更改为汉字。而繁体字、汉字竖排,也应尽快恢复!因为简化字存在种种弊病,加之出于统一和团结华夏文化圈的需要,恢复使用繁体字、汉字竖排是大势所趋!

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廊坊、天津等周边地区也有考生在大兴区报考,区自考办为方便这些考生,就提前邮寄考试通知单、成绩单。北大心理学天津辅导站的考生也在该区报考,考试时考生需要住在大兴,他们就积极为考生提前联系大学生公寓或可靠廉价的旅馆,并负责接站等服务。天津带队的张老师说:“你们的服务就是好,我们的学生愿意到你们这来考试”。

——实践学习途径。学习动作技能的最终目的是运用它解决工作中遇到的各种问题。在动作技能的应用过程中,学习者根据实践效果对以前学习的技能及其学习方法进行判断和分析,并在后续的学习中加以改进。在工作中,学习者通过反复学习、练习和反思来提高技能水平。其中,学习既包括向书本学习,也包括向周围有丰富实践经验的人学习。

本报讯最近,社会上出现一种新骗术——假冒“教育局工作人员”名义,以“义务教育退款”为幌子,通过电话操纵、银行ATM机转账的手段,诈骗家长的钱财。永嘉县岩头镇的小佳家,就两次遭遇这样的骗局。

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在信中,崔爱民这样描述:在农村,由于公共设施较少,孩子们暑期能去的地方并不多,其中学校是他们最好的去处。但是,随着假期的临近,平时开放的学校图书馆、体育场都先后关闭。家长们也因工作繁忙而无暇顾及孩子,于是看电视、玩电脑、进网吧便构成了部分孩子的假期生活。

责编 左移湘

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