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  △教育部、中央编办、财政部发出《关于建立中小学编制报告制度的通知》。

二是经验交流与工作论坛相结合,提升研究生干部工作能力。学校定期举行研究生会主席论坛、研究生党支部书记工作论坛、研究生班长论坛,倡导研究生干部对日常工作中存在的问题进行理论研究,并编写相关论文集,邀请专家、学者、研究生导师、学生工作干部对论坛活动进行全程指导。同时,各学院组织开展了多种类型的研究生干部工作经验交流活动,通过自由、轻松、活泼的形式,对工作模式、工作方法、活动开展等进行探讨。经验交流和系列论坛活动成为研究生干部沟通和交流的重要平台,成为提升研究生干部工作能力的有效机制。

新中国的高校教材出版曾有过非常辉煌的60年发展历史,在这60年中,一些高校教材的扛鼎之作让人至今难忘。如:王力教授主编的《古代汉语》(出版190余万套),白寿彝教授总主编的12卷22册、1400万字的《中国通史》,游国恩、王起、萧涤非、季镇淮、费振刚等教授主编的《中国文学史》(出版100余万套),许国璋教授主编的《许国璋英语》(出版700余万册)等等。当然,新中国优秀的大学教材多如繁星,我只是举例而已。

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一年前,在西班牙亲戚处,算是“读完书”的青田小伙子文欧,从一个在家“靠老”的学生升级为一个在家“啃老”的社会青年,两代人的矛盾也越积越深。

作为基地唯一的一名非学生员工,承洋见证了基地从筹划、成立到现在的正常运转。他说:“现实是,一方面大学生找工作困难,另一方面,用人单位却普遍反映招不到人。重要的还是毕业生自身能力满足不了用人单位的需要,无法与社会接轨。”如果有一个为企业培养人才的“库”,让学生走出校园的时候就已具备了工作经验,这样的毕业生一定相当有职业竞争力。实践创新基地就是基于这样的想法建立的。在首都师范大学,进入大学生实践创新基地,是很多在校大学生的追求。(首都师范大学08级硕士生蒋洪涛)

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从学校内部来看,校长、教师、学生,这不仅是教育学科内部公认的学校主体三分法,同时也是人们理解学校活动、给予认知期待的行为起点。但这种分类法却仅仅是一种角色分类,其导致的结果实际上是日常行为的角色化。角色化的后果之一是互动过程中角色壁垒的人为搭建。

7~8月份是考生最珍贵的复习时光,很多同学都会面临这样的情况:参加政治、英语辅导班,却没有多余的精力复习专业课;于是给自己制定计划,9月份再系统地复习专业课。

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上世纪六七十年代出生的人,恐怕都会不禁怀念起自己青春期的那股野劲和叛逆,喝酒、吸烟、打架甚至类似“古惑仔”的言行,也许曾有过颓废和迷茫,但年少时无拘无束、无忧无虑、无须顾忌太多的快感与开怀却让人难忘。

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责编 左云霞

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