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“基层是最能学到知识、最能直接应用知识的地方。我喜欢这里!”当初,高浮图报名来农村时,很多人说他傻。他是土生土长的北京人,同学都不理解有北京户口、有好工作的他,图的到底是什么。

解决人才瓶颈关键在于让真正的人才“有为—→有位”。一要树立科学的人才观,一切为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设,在建设中国特色社会主义伟大事业中作出积极贡献的,都是党和国家需要的人才;二要坚持德才兼备原则,把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准,不唯学历,不唯职称,不唯资历,不唯身份,不拘一格选人才,真正做到人才资源优先开发、人才结构优先调整、人才资本优先积累、人才制度优先创新;三要形成鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的社会氛围,让真正的人才“有为—→有位”。只有这样,我们才能开创人尽其才、才尽其用、用当其时、人才辈出的局面,有中国特色的社会主义事业才能得到可靠的人才支持,人才资源也才有不竭的源头活水。(仇春川)

Vivi:君不见,写字楼里,到处都是被语调、表情、动作格式化的职业人——为了让自己显得更专业,于是我们一天24小时都保持着“职业度”:接男友的电话会说“你好,请讲”;一本正经地讨论周末的家庭旅游就差做个PPT;和爸妈一起买菜会对小商贩说“please、thanks”;同学聚会第一件事不是握手拥抱而是交换名片……

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第一批专科院校录取时间为8月12日至14日;第二批专科院校录取时间为8月16日至18日;第三批专科院校录取时间为8月20日至22日。

高等学校要将学术道德和学风建设作为深入贯彻落实科学发展观活动的重要内容,广泛开展学风建设的专题讨论,切实提高广大师生的学术自律意识。要把学术道德和学术规范作为教师培训尤其是新教师岗前培训的必修内容,并纳入本专科学生和研究生教育教学之中,把学风表现作为教师考评的重要内容,把学风建设绩效作为高校各级领导干部考核的重要方面,形成学术道德和学术规范教育的长效机制。

据了解,教育部基础教育质量监测中心成立后,在制度层面、技术层面和操作层面为我国建立基础教育质量监测体系进行了一系列探索。从2007年至2010年,中心先后在全国18个省份的174个样本县(市、区)开展了试点监测,共采集了12万3000余名中小学生的数学、科学、语文学习质量状况和心理健康状况,以及相关学科或领域的影响因素方面的数据,并根据监测结果分别向教育部、各监测样本省、样本县区提供各类监测结果报告。此外,在开展监测工作的同时,监测中心也以项目委托、专题研讨等多种形式,在全国范围内组织高水平的专家,开展有关监测与评估的研究,以及测量评价方面的理论、技术、方法研究。

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1990年10月,原国家教委基础教育司组织专家小组赴青浦进行实地考察,一致肯定了青浦实验的价值。1992年,原国家教委开始有计划、有步骤地在全国范围内推广青浦经验。

然而,最初能给予生命以力量的莫过于母亲之爱。它如阳光般温暖,不仅给予生命成长需要的力量,还给生命以希望。母亲的怀抱犹如坚实的土壤,给予生命成长最基本的营养,提供生命成长的坚实根基和最终的归属。但是,土壤有被冰封的时候,阳光也有炙烈之时,如何调节,不得不依靠自由的空气和流水的灌溉。这看起来更像是父亲之爱,自由、充满活力,同时又是不可缺少的。

安康学院新学期开学第一天,“大学生村官”白一彤返校报名。她就读的学院人文系主任表示,他们已按照校党委的指示,着手制定“白一彤个性化人才培养方案”,专门开设农业方面课程,并称可以“送课下村”(2月17日《华商报》)。

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目前,交通事故已成为造成学生伤亡的最主要事故之一。其中约20的事故是由于学生缺乏安全意识、不遵守交通规则酿成的。

附近邻居告诉记者,早上6点左右,父母见孩子不在房间,以为他已经去学校上课,后来才得知儿子已经死亡的噩耗。(程怡周柏伊)

高考过后,各地新科“状元”纷纷出炉,照例成为舆论热点。我们或许要冷静思考一个问题:在人生的马拉松中,“状元”未必能永远领跑,如何才能够真正成才?

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代考则主要在考场上找“枪手”帮忙。今年3月下旬,重庆2008年高考体育专业招生考试在西南大学第一田径场开考,有名考生因找人替考被监考官当场识破。

责编 左伊

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