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“具体来讲,除了整合知识这件事需要自己完成外,2011届大学毕业生还需要进行个人战略的规划、进行行业与职业调研,然后锁定自己的职业目标。”方尧说。(章蒙)

  完善政策支持体系。对创业者在市场准入、行政管理、融资渠道等方面遇到的突出问题,要积极完善政策措施、建立创业专项扶持资金;完善积极的就业政策,健全和落实税费减免、小额担保贷款、场地安排等扶持政策。形成促进创业的政策体系和良好的创业环境。

炒作高手叶舟在其所著的《炒作之道》一书中,公然宣称“炒作的卖点必须叛”。深度领会这一教义的还真不少,至少“凤姐”的横空出世就说明这点。这似乎形成一种惯例:要想扬名赚银子必须炒作,要炒作必须叛,甚至不放弃道德底线都不行。才女张爱玲不就说“出名要趁早”。高手叶舟在书中也写到,巴金时代,一个大作家成名全国,怕要一二十年;贾平凹时代,要近十年时间;韩寒时代两三年足够。应该添一个:马诺时代,一句话的功夫足矣。而今已是,炒作代有才人出,各领风骚好几天。

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因此,笔者觉得,与其在本地生源比例上,绞尽脑汁,费尽心机,倒不如换个思维角度,找一个更相对公平的重点高校招生原则,这就是,不妨因地制宜地推行按考生比例招生。

复旦大学制定菜单、矩阵培训、360度考评  着力提高辅导员管理科学性 本报记者 沈祖芸 唐景莉  “新进教师将担任两年学生工作”、“辅导员队伍将实现专兼结合、结构稳定”、“着力加强辅导员的素质和能力建设”……这些措施日前被正式列入了《复旦大学关于加强辅导员、导师队伍建设的实施意见》中,它将在未来5年学校德育工作的整体部署下有步骤、有重点地加以推进。  记者了解到,自去年起,每逢周日,大一年级的辅导员们都要集体完成一项“特殊功课”——为下周举行的学生班会备课。记者在现场看到,辅导员们彼此交流教案、分析一周里大学生们出现的新动向,还邀请有经验的院党总支委员有针对性地加以指导。一堂班会为什么还需要备课呢?校党委书记秦绍德告诉记者,长期以来,班会被学生视为“人生的课堂”,因此学校要求班会与专业教师授课一样,必须有计划、有目标地开展。同时通过集体备课,还可以彼此交流经验。  这仅是一个侧面。近年来,复旦大学始终将辅导员工作作为一门科学来研究,按个人成长和教育本身的内在规律着力创新培养方式,促进辅导员工作能力的有效提高。  学工部部长夏科家介绍,从研究新问题的角度出发,学校推出了“双周学习沙龙”。一年多来,从一个简单的学术性团体发展为学生工作研究成果的“孵化器”。学工部为此制定了“学生工作专题研究参考菜单”,包括“高校新兴管理概念的应用与学生工作的发展”等20余个课题,并在高校学生事务领域形成百余篇较为成熟的论文。  2005年初,学校成立了全国首个高校辅导员协会。协会选拔优秀辅导员开发辅导项目,建立数据库;综合运用理论论述、案例分析、拓展训练等多种形式,为学生提供咨询和培训服务。辅导员协会还着力引导辅导员加强对思想政治教育工作的业务研究,集体编写并正式出版了《辅导员理论与实务》一书。  注重研究的同时,学工部应用人力资源管理理论,纵横结合,开创了矩阵式的学生工作队伍培训体系。纵向上,从新生辅导员上岗伊始,根据不同年级各方面的不同需求,对辅导员进行有针对性的培训。横向上,从知识、技能、才干和态度等方面,为每一阶段提供培训内容,并初步建立起辅导员培训课程体系,提供菜单式选修课程,实行学分制管理。  “一手抓培养,一手抓评估,以评估促培养。”近两年来,学校推行了辅导员队伍360度考评体系,力求提高辅导员队伍管理的科学性与针对性。360度考评是从学生、同事、院系总支副书记以及辅导员自身几个角度分别进行评价与自我评价,考评结束后,学校为每位辅导员制作一份图文并茂的考评报告。辅导员既可以从中清晰地看到所带学生、院系领导、同事的评价情况,也可以了解自身测评结果在所有辅导员中的位置,全方位地评判自身工作。  与此同时,学校根据大学生对网络,尤其是BBS的依赖程度越来越高的现象,着力加强网上辅导员队伍建设。学工部在BBS区专门开设了辅导员为学生提供匿名咨询的专门版面——“卿云吧”,增强网上辅导员团队作战能力;利用网络电台,开设了“哭吧”给需要情感宣泄的同学以心理舒缓和引导。

带着侄子在对外经贸大学展位前驻足研究学科设置的许玉金对记者说:“中国现在飞速发展,教育质量也很高,所以想把侄子送到中国读硕士。同时,还要让一点都不懂中文的他在留学期间学会中文,感受中华文化。”

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第一轮面试的话题是关于博客文化。“我们谈到了‘范跑跑’,谈到了博客内容的底线,我的论断是:博客的底线是不能侵犯到个人的隐私、感情和名誉。”

2008年底,国务院常务会议审议并原则通过《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》,并决定于2009年1月起实施。按此文件,我国教师工资主要由基本工资和绩效工资构成。义务教育学校绩效工资总量的70%作为基础性部分,主要体现经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素,另外30%作为奖励性绩效工资,由学校按照规范的程序和办法自主分配,主要体现工作量和实际贡献等因素,一般按学期或者学年发放。

鲜红的代表证闪耀胸前,沉甸甸的责任压在肩。

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我国特殊教育最初仅有部分盲、聋两类残疾儿童的初等教育。经过新中国60年特别是改革开放30年的发展,不仅在数量上大幅增加,而且在残疾种类、受教育年限、受教育层次和与普通教育融合上得到拓展。

在耶鲁大学任教、也将成为代表团一员的简爱德华兹对记者说,她从来没有去过中国,这次一定要好好看看中国是什么样子。她认为,国与国之间的交流最根本的是人与人的交流,相信此次访问将能帮助她切实了解和认识中国。

娄局长感叹:“通过长时间的调研,和这段时间媒体反馈、学校听证,三好生评选制度在现阶段弊大于利。首先它是一种精英评价模式,往往忽略大多数孩子的发展,忽略个体多元的发展。其次,现行的三好生评选带有一定的功利性,比如在中考、高考中的加分制度。对学生的综合发展不利,现在三好生的评选到了结束的时候了。”

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自2007年5月国务院决定实行师范生免费教育以来,华东师范大学以培养造就优秀教师和未来教育家为目标,精心设计师范生培养方案,在深化精品课程建设、提升教学质量的基础上,整合校内外实践教学资源,不断创新“三习”(见习、研习、实习)实践教学模式,进一步凸显师范生能力培养。

责编 左云霞

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